Prevodi za „verhaltensauffällig“ v slovarju nemško » poljski

Verhạltensmuster <‑s, ‑> SAM. sr. spol

Verhaltensmuster

wzór m. spol postępowania

verhạltensgestört PRID. pog.

verhaltensgestört Kinder:

verhaltensgestört

z zaburzeniami zachowania

Verhạltensmaßregel <‑, ‑n> SAM. ž. spol meist mn.

Verhaltensmaßregel

reguła ž. spol [lub zasada ž. spol ] postępowania

Verhạltensstörung <‑, ‑en> SAM. ž. spol meist mn.

Verhaltensstörung MED., PSIH.

zaburzenie sr. spol zachowania

Verhạltensforschung <‑, brez mn. > SAM. ž. spol

Verhaltensforschung

etologia

Verhaltensauffälligkeit SAM.

Geslo uporabnika

Verhaltensauffälligkeit ž. spol PSIH.

zaburzenie zachowania sr. spol

Verhaltenstherapie SAM.

Geslo uporabnika

Verhaltenstherapie ž. spol PSIH.

terapia behawioralna ž. spol

Enojezični primeri (nepregledani od uredništva PONS)

nemščina

Die Anstalt erhielt 1923 den Status einer Stiftung und wurde 1955 in ein Schulheim für normal begabte, verhaltensauffällige Schüler umgewandelt.

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In dieser Zeit galt er aufgrund der prekären Familienverhältnisse (Scheidung der Eltern, prügelnder Vater etc.) als verhaltensauffälliges Kind.

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Heute dient es als Schulheim für normal begabte, verhaltensauffällige Schüler.

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Es bietet Platz für 26 geistig behinderte und verhaltensauffällige Jugendliche.

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Sein Kernanliegen ist es, so genannte verhaltensauffällige Kinder mit anderen Augen zu betrachten.

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Ein großer Anteil der Schüler waren verhaltensauffällig und das Augenmerk der Schule lag auf der Verhinderung von Schuleschwänzen der Verminderung der Kriminalitätsrate unter den Schülern.

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Die fehlende Transparenz des Einweisungsverfahrens führte auch zu Jugendwerkhofaufenthalten für hochbegabte, verhaltensauffällige oder behinderte Jugendliche.

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Im Landhaus werden geistig behinderte, verhaltensauffällige und mehrfach behinderte Männer und Frauen betreut.

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Aufgrund dieser Überlegungen und seinen Beobachtungen definierte er die vier Ich-Funktionen (kognitive Funktion, Machtfunktion, Auswahlfunktion, synthetische Funktion), die bei verhaltensauffälligen Kindern gestört sind.

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Auch auf hyperaktive und verhaltensauffällige Kinder, sowie Kinder mit Konzentrations- und Integrationsproblemen können Tiere eine positive Wirkung haben.

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